课程录制包含的设备不外下列五项，共同组合成一套延续未来教学的计划。
1. 摄像系统。
早期仅是利用web cam拍摄老师头部讲课模式，再配合PowerPoint的课程数据绘制而成的课程录制内容，比较单调不生动且阅读率较差。
由于科技进步，课程录制系统都以吸顶式摄像机架设在教室天花板上，直接拍摄老师课堂上授课，时而转换为计算机课程数据或以子母画面呈现，内容较符合教室授课模式，阅读者较喜欢。
2. 导、录系统。
单机摄像机仅是拍摄老师讲台上授课视频，无法做到教室内与学生互动讨论模式，所以渐渐以多机方式汇入导播系统，因课程内容、师生互动状态切换录制，产生的课程内容就如置身在教室中，活泼、生动更容易吸收老师上课的内容。
3. 音频系统。
修改仅收录老师上课的音频，改变以视频位置收录视频位置的音频，让视频有该位置的音频搭配，才不会造成有视频无音频的现象，就如摄像机转拍摄学生提问时，就会直接转收录学生的音频，营造教室内互动模式的课程内容。
4. 追踪系统。
之前几乎采用红外线追踪拍摄，让摄像机追踪老师的授课位置录制，但红外线追踪有移动太快速，定位点会晃动的现象，让阅读者看课程视频非常不舒服，甚至于会有晕眩的现象，所以必须以广播拍摄模式，慢追踪摄像技巧去追踪老师，甚至提问的学生，才能录制好的视频课程，阅读者才会容易观看课程视频。
5. 播放系统。
播放系统可分为网络在线直播与VOD后制播放，最好的方式就是将课程直接汇入学校的播放系统内，可直播或者录制后的视频剪辑后再汇入系统内，提供学生后续调阅视频做课后复习，也可分享给其他学校学生阅读。
五项架构项目完成百年教学大计，几乎也是市场上各系统规划商的主要方向，只是产品不同导致应用特点不同，最后课程内容效果、顺畅与资源也会不一样。
Datavideo从观察、研究课程录制应用方法，应该已经有3-4年的时间，从观察各家系统、真实体验、访问学校，最后投入人力与物力设计产品、应用模式，就是要推出最适合的一套课程录制办法，让课程内容贴近广播节目式视频，同时也让资源付出最少方式，得到最大效益的课程录制解决方案。
Datavideo课程录制系统为什么与众不同?因为我们站在学校、老师的角度去规划课程录制系统，所以当然与众不同，但一定会与学校、老师相同，下列几个分析就可以清楚知道Datavideo的用心之处。
一、 学校作业人力付出最少。
通常课程录制时都需要有专人在教室另辟的导播室内，操作摄像机拍摄教室的人、事景象，如果同时间有三间教室进行课程录制时，就必须有三个专人在不同教室操控课程录制，就学校来说根本没有这多的人力，所以建置课程教室就少，甚至于无法建置。
Datavideo课程录制系统可通过网络线传输控制信号与现场视频画面，可将多间课程教室集中在一间总操控，更重要是一台RMC-180可控制4台云台摄像机PTC-150,，无须利用游戏杆追踪人物位置，且导播、摄像、音频同步切换录制，一个专人可同时控制3~5间课程教室，对学校人力资源有很大的节省。
二、 仿真广播EFP多机作业。
课程录制就类似一个节目内容，多组摄像机就是要让课程内容更生动有趣，当然就是投入电视台广播的仿真作业方式，才可以产生比拟电视节目的视频流畅度。
Datavideo课程录制系统除了摄像具备无人摄像功能外，整套系统更增加电视台导播设备，就是要把教室当成摄像棚的规格制作课程节目，三机具备12个拍摄定位点，再利用导播系统依课程内容、教室互动情况，切换适合的拍摄定位点视频输出，就如同摄像棚依照剧情制作视频一般，让课程视频就是一套优质节目。
三、 视频与音频同步切换接收。
摄像机既然有不同拍摄的定位点，当然教室内收音就要跟随视频拍摄的位置，配合拍摄位置该区域的收音，而忽略掉其他位置的音频，才不会造成音频过于复杂破坏课程内容。
Datavieo课程录制系统内具备一台独有的连动混音器AM-100，可与导播系统同步被控制切换至相同位置收音，如此就可以跟随摄像机拍摄的位置，仅针对该位置收取老师或学生的发言，同时也会忽略掉教室内其他人发言的音频。
四、 录制视频可后制。
就算是电视台制作节目都无法一次就成功，也会产生多次的NG画面，课程录制也是相同问题，比如中间休息时间或者是进行非课程动作时，这些视频都必须能够后制作去除，保留最好的课程节目。
Datavideo课程录制系统包含一台硬盘录制设备HDR-70，录制的格式为MXF-OP1或MOV档案，可接受剪辑系统对视频进行修改、剪辑甚至加入字幕内容，再转存到学校播放系统内，就是一出最好的课程节目，提供阅读者最悦目的观看。
五、 回归学校播放系统。
影片分享与传递速度最快、最广就是网络直播，可说是无国界可提供各地方的人观赏，相同的优质课程内容最好的方式就是透过网络播放，不仅在校学生或者外校学生都可以直接学习外，更重要的就是家庭复习时，可作为家长与学生伴读的好教材。
Datavideo同样包含一台video转IP的网络转换器，可将教室实时的视频直接利用网络传输到学校播放系统内，再通过学校播放系统直播、存盘等运用，将学校优质的老师授课课程内容，分享其他学校学生观看学习，架构学习无国界的环境，互相回馈、分享创造学习环境。
几个主要分析后，相信大家曾经规划过或者使用过课程录制系统，都会知道Datavideo不一样的系统规划，最符合目前使用模式也最符合学校的应用效率。
下列几个系统规划示意图提供大家试着规划时的参考，或许会有不同的想法。
系统示意图（一）、小型教室使用
三台摄像机与矩阵麦克风同步由远距计算机控制器切换，RMC-180控制PTC-150摄像机而SE-1200MU导播系统则由计算机直接远距控制，其中视频监看画面会由网络线直接传输至控制计算机，无需另架构视频传输线，所以操作人员可不用在教室控制，不会影响师生教室内的授课行为。
后端由硬盘录制与网络转换至学校系统内直播或备份录制。
系统示意图（二）、小型教室使用
架构与系统示意图（一）相同，仅PTC-150摄像机与SE-1200MU切换台均由计算机统一控制，操作人员只要远距控制计算机架设三个PTC-150控制接口、SE-1200MU控制接口与视频分割监看屏幕，就可以主导教室内的课程录制。
系统示意图（三）、中型教室使用
五台摄像机架构可运用在中型教室使用，同样音频与视频均汇入至SE-1200MU导播系统内，统一由远距的控制计算机操作课程录制，而摄像机控制器RMC-180信号可利用USB信号传输至SE-1200MU控制计算机内，通过计算机将信号传输至PTC-150摄像机，而视频由SE-1200MU的分割监看信号一并监看。
控制人员同样可以远距操作教室内的课程录制，不用亲临教室现场操作设备。
教育是百年大计的事业，能够在百年大计的事业中尽一份心力，一直以来都是Datavideo孜孜不倦对社会贡献的梦想，3-4年的观察、体验与用心规划出产品与系统，就是要学校与学生都能够轻松学习，更能轻松分享好的课程内容到更多学生，让学生都能享受相同的教学资源，没有距离。
另外一项课程互动系统就是学生阅读课程后，可以集体讨论或发问的一套互动系统，在Datavideo月刊会在后续期刊内，我们会邀请专家撰写专栏为大家详细介绍，敬请期待。
