前言：经中央军委批准，中央军委办公厅日前印发《关于加快推进军事职业教育的若干意见》。《意见》指出，要深入贯彻习近平强军思想，深入贯彻新时代军事战略方针，坚持为战教战、以战领学，坚持岗位主导、融合开放，坚持全员覆盖、聚焦重点，坚持统放结合、突出自主，健全管理体制，完善培训格局，创新运行模式，配套制度机制，构建网络化、开放式、全覆盖的军事职业教育体系。《意见》强调，军事职业教育作为军事人才培养大平台，突出聚焦主责主业、提升履职能力的在岗学习，满足官兵职业发展需求、有组织有计划的自主学习，紧贴部队实际、全员全时全域的泛在学习，顺应“教育+网络”发展趋势、主要利用信息技术手段开展的现代学习，对军队院校教育和部队训练实践具有支撑服务、补充拓展、助推增效作用。
一、方案背景
1、军事职业教育的必要性
发展军事职业教育，是党在新时代的强军目标、全面建成世界一流军队的基础工程。迎接新挑战、实现新目标，根本靠人才，关键在学习。但是光靠院校学的知识是不够的，必须通过军事职业教育不断提升，把学习作为一种工作方式和生活习惯。从这个意义上说，要通过推进这一基础工程，构建形成官兵时时学、处处学、人人学、终身学的格局，为担当强国强军历史重任提供有力人才支撑。
发展军事职业教育，是适应信息时代变化、应对新军事革命挑战的长远之举。信息技术迅猛发展，学会学习，已成为人们生存发展的基本能力。虽然各种渠道信息很多、信息量很大，但真正能够满足需要的专业知识却很欠缺，想学的见不到，见到的用不上。开展军事职业教育，就是利用信息技术解决这些问题，紧盯官兵岗位成才需求。
发展军事职业教育，是解决备战打仗短板弱项、提高军事人才能力素质的现实急需。对广大官兵来说，想尽快成为岗位的专才精才，单靠院校正规培训和部队训练是远远不够的，这就要求立足岗位奋发学习。充分利用军事职业教育大平台，激励全军官兵自觉学习，更新知识能力结构，才能适应部队转型发展和新质战斗力建设要求。
2、军事职业教育的要素
为了更好的支撑军事职业教育的开展，需要建设高效、安全、可靠以及易于管理的学习室，来满足官兵的学习需求和日常的管理需求。
学习组织：
以学习者为中心，着眼备战打仗岗位履职和职业发展，结合个人胜任岗位素质能力短板弱项，紧扣学习者个性化需求。
学习对象：
全军上到将军、下至普通士兵的所有人员，含文职人员，都是军事职业教育的对象。最大特点是没有围墙、全面开放、以人为本，人人都在学习之中，只要是军队一员，就有义务、有责任参加军事职业教育。
学习方式：
主要依托互联网和军综网军事职业教育服务平台，兼顾在线研讨交流、图书资料阅读、离线教学方式。
学习途径：
“两网（军综网、互联网）两室（学习室、图书室）”以及军事职业教育离线学习系统，后者可解决部队野外驻训、舰艇远航、边远地区网络条件不具备等情况。
二、传统PC 方式学习室建设弊端
1、在数据保护方面，由于军队终端数量众多且分散在各个学习室，随着内外网安全隐患日益增多，如果风险行为未及时修复，往往成为数据风险集中爆发的地方。此外，军队难以对移动存储等进行控制，所以难以防止数据外泄风险。
2、在运维管理方面，军队内新电脑的上线、软件的安装、补丁的更新、系统升级等问题成为传统电脑在软件方面面临的最大挑战；此外，当电脑年限超过3年，各种硬件故障层出不穷，运维工作量大，并且严重影响了官兵军事职业教育学习的使用。
3、在流动学习方面，部分学习内容需跨物理房间流动配合，甚至会轮流使用电脑，电脑上的数据及各类模拟系统中的信息容易在电脑上留下痕迹或者直接被保存在本地桌面，造成不必要的数据丢失或泄露。
三、建设方案
