为加快遵义市“三个课堂”建设与应用，提升教师信息技术能力和专业水平，助力乡村教育公平、均衡发展。5月16日，遵义市新蒲新区2023年“三个课堂”应用实践项目区域教学实践活动在遵义市新区文化小学举行，来自各县（区、市）教师代表、各学科教研员、中小学校长等150余人参与此次活动。
本次活动采用“1+2、1+3”线上线下同步授课模式，新区文化小学、新舟镇沙滩文化小学、三渡小学、三渡镇新农小学、虾子三小、遵师附校小学利用奥威亚互动云与直播云技术，打破空间限制，进行云端大规模互动教学与教研探讨，实现了师生跨区域的“面对面”交流。
（活动现场）
一、云端课堂，城乡同上一堂课
本次展示活动分为教学实践展示、学科交流研讨两个阶段。在英语“专递课堂”上，两端教师围绕现阶段学生特点、知识水平与学习能力等情况，就教材内容、教学设计、教学方法、互动环节优化等方面进行了精心设计，为提高课堂的实效夯实基础。
教学过程中，主讲端教师将复杂的知识模块分解，引导两端学生参与到远程互动、对比教学、故事讲述等活动中，提升学生课堂参与感与关注度，促进了知识的吸收与理解。
课后，有学生表示“三个班在一起上课后，我发现我们的学习进度更快了！而且我感觉这样的方式非常有趣。”
（新农小学）
在音乐、美术专递课堂上，授课教师以学生“兴趣”为导向，引导学生通过讲授、观察、欣赏、创编等方式体验艺术之美，并依托信息化设备播放趣味教学资源，为不同学校的学生带来温暖与快乐的课堂学习体验。
（新舟镇沙滩文化小学）
二、以学定教，云端教研促专业成长
在分学科交流研讨活动中，各学科教师代表分享了“三个课堂”授课策略、教学实践中遇到的困难，并充分肯定了奥威亚信息化技术对于课堂实践的重要作用。
主讲端英语教师代表从课前准备、课中实施以及课后反思三个维度分享了感受，就如何在异地多班开展“生生互动、师生互动、师师互动”发表观点。听课端教师认为这种“外引+内生”的课堂策略，在弥补学校英语、美术、音乐学科短板的同时，自己通过与其他教师进行沟通探讨，也学习到了最新的教学模式，真正实现了和学生共同成长。
区教研员针对课堂内容进行点评，指出各组教师围绕乡镇学校、薄弱学校的学生共性与个性差异，采取丰富的教学模式，很好满足了学生不同阶段不同需求，让学生在乐中学、学中悟。充分发挥了优秀教师引领示范作用，带动区域教育质量优质均衡发展。
（教研现场）
未来，新蒲新区将不断发挥优质教育资源、企业创新技术等能力，持续利用互联网等信息技术解决学校学科发展不均衡、师资缺乏等问题，赋能课堂提质增效，促进区域教师教学互助、资源共享，促进教育优质均衡发展。
